临床医学生开设的循证医学课程中课程思政元素的探讨

期刊: 《社会与管理》 DOI:10.64649/yh.shygl.issn3105-0085.202609004 全文阅读 返回期刊

陈银苹1,2

1.华北理工大学公共卫生学院;2.河北省煤矿卫生与安全重点实验室

摘要

立德树人的重要举措是全面推进课程思政建设。本文以循证医学课程中融入课程思政元素为例,从课程的实施路径、融入的方式方法、思政元素提炼及实践等方面,探讨了临床医学生教育高质量发展的思路与方法。

关键词

循证医学;课程思政;教学

参考文献

[1]求是网.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[EB/OL].(2020-08-31) [2022-08-26].

[2]张刘,冯来兴.高校劳动教育与思想政治教育协同育人路径探析[J].当代教育论坛,2023,12(3):24-31.

[3]夏雪雁,赵志强,侯丽艳,李先承.医学院校信息素养课程思政案例设计探讨[J].锦州医科大学学报(社会科学版),2025,23(1):70-73.

[4]张大良.课程思政:新时期立德树人的根本遵循[J].中国高教研究,2021(1):5-9.

[5]康德英,许能锋.循证医学[M].北京:人民卫生出版社,2023.

[6]王馨平,刘佳铭,张向辉,何佳,闫贻忠,郭恒.2014-2024年我国循证医学教学研究的知识图谱分析[J].农垦医学,2025,47(6):559-564.

[7]黄笛,王宇,沈可,曾宪涛.医学专业课程思政实践探索与思考—以武汉大学“课程思政”示范课程“循证医学”为例[J].数理医药学杂志,2023,36(1):68-73.

[8]王丹,代琦,陈贵钱,等.生物类专业生理学课程融入思政教育的实施路径探讨[J].首都师范大学学报(自然科学版),2021,42(4)75-80.

[9]肖元梅,郑紫薇,刘智洁,姜红英,刘伟新,王璐,胡达振,黄鹏.循证医学课程中思政元素的提炼和导入方式研究[J].医学教育管理,2024,10(4):423-427.

[10]李婷婷,张岩.循证医学在医学本科临床课程思政教学中的应用研究[J].中国继续医学教育,2023,15(19):133-136.

[11]中华人民共和国教育部.教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知[EB/OL]. (2020-06-01) [2022-02-26]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200

603_462437.html.

[12]王宇,曾宪涛,黄桥,闫思宇,黄笛,王云云,靳英辉.医学生对循证医学课程思政认知与态度的横断面研究[J].医学新知,2022,32(5):393-400.


XML显示示例

    
·