狭义相对论中双生子佯谬等疑难问题的形象化教学探析

期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202611016 全文阅读 返回期刊

作者：龙观德；郑晓军*

单位：桂林理工大学物理与电子信息工程学院

摘要：

钟慢效应、尺缩效应与双生子佯谬是狭义相对论教学中的核心难点，也是学生认知冲突最集中的环节。抽象的数学推导常使学生“会套公式而不懂物理”。本文基于作者多年来的物理学习经历与教学实践，提出以思想实验、几何直观（闵可夫斯基时空）与仿真模拟相结合的形象化教学路径，将“难而抽象”的相对论效应转化为可感知、可推理的认知对象，并结合光钟、世界线与多普勒效应等教学实例说明具体实施方法，以期为相对论教学提供参考。

关键词：

狭义相对论；钟慢效应；尺缩效应；双生子佯谬；闵可夫斯基时空；形象化教学

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