数智化赋能辅导员研究生日常管理的场景化实践路径——以F大学为例
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202611001 全文阅读 返回期刊
摘要：
探寻数智化条件下辅导员开展研究生日常管理的可操作路径，把数字技术由"事务办理工具"转化为"精准育人抓手"。以F大学为个案，以辅导员主要职责为分类参照，结合管理制度文本、系统功能清单与工作观察，将辅导员的研究生日常管理归纳为四类高频场景，并按"场景—断点—措施"三步逐场景识别流程断点，发现共同瓶颈表现为入口多头、过程不可见、信息不同源；提出六项场景化操作路径：一网通办再造入口、全周期节点画像与分级预警、精准思政的识别、导师—辅导员联动工单、岗位交接标准化、数据分级授权与脱敏操作，并给出关键动作的时序、责任人与判定规则，可为高校学工队伍推进研究生管理数字化提供直接参照。
关键词：
辅导员；研究生日常管理；场景化
参考文献：
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