为使高职学生具备深度思维模式，能主动运用所学知识和方法，深入分析解决本专业、本行业的应用问题，以《婴幼儿行为观察》课程教学为例，从下沉、潜行、上浮三阶段探讨U型模式的实践运用，改善当前高职院校学生深入思考能力不足、现有教学方式忽略学生知识学习的深入体验与实际运用等问题。