AI工具赋能高校应用文写作教学的现实困境与应对路径
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202610023 全文阅读 返回期刊
摘要
应用文写作是高校通识教育核心课程，重在培养学生职场文书撰写、信息沟通与实用表达能力。生成式 AI 工具能够快速生成文本、校验文体格式、即时批改语言错误，有效缓解了传统应用文写作教学大班授课反馈滞后、实训场景匮乏、学生写作畏难等痛点。本文立足高校应用文写作教学实践，剖析 AI 工具赋能教学的价值与现实堵点，从重塑教学目标、创新人机协同教学模式等方面提出应对路径，旨在推动 AI 工具从简单文本生成工具转向写作思维训练支架，实现技术赋能与人文写作素养培育相统一，提升高校应用文写作教学质量，培养适应数字时代需求的语言应用人才。
关键词
生成式 AI；高校应用文写作；教学改革；数字素养
参考文献
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