本文在智能制造数字化转型的背景下，从高职工业机器人课程内容滞后、校企合作浅表化、双师型师资匮乏、实训场景失真的结构性矛盾入手，以产教融合为基础开展课程改革研究。通过分析政策的演进和现实的需求来提出以岗位图谱为基础、岗课赛证贯通为途径、项目任务为载体的改革思路，即重新构建基础共享、核心渗透、拓展互选的模块化课程体系，推行以真实生产任务为导向的工学交替教学，组建校企混编双师团队，创建虚实结合的实训平台，创建过程型、增值型多元评价机制。研究认为，只有把企业技术标准、真实项目、职业能力评价融入到人才培养全过程之中，形成权责分明、利益共享的长效机制，才能提高课程与区域智能制造产业的契合度和贡献度。