新工科背景下《理论力学》“AI+赛教融合”教学改革综述

期刊: 《社会发展与科技创新》 DOI:10.64649/yh.shfzykjcx.issn3078-8994.202609016 全文阅读 返回期刊

张建；黄秋秋；李鸿永

北部湾大学水利与海岸工程学院

摘要

新工科建设要求基础力学课程同时承担能力培养、价值塑造与区域服务三重使命。但《理论力学》教学存在内容脱离工程实际、智能化程度不高、评价方式单一等问题。本文从新工科课程改革、赛教融合、AI赋能教学与OBE理念四个方面梳理国内研究进展，指出三个尚未解决的问题：区域特色资源难以进入力学基础课程，AI工具应用浮于表层，竞赛成果缺乏合理的课程认定通道。在此基础上，以服务平陆运河与东盟战略的《理论力学》教学改革项目为例，探讨“战略—教学—竞赛”三位一体改革范式，为地方应用型高校力学基础课改革提供参考。

关键词

新工科；理论力学；赛教融合；AI赋能；区域服务

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