技术中介化条件下思想政治教育主体间性的结构转换与教育回应
期刊: 《社会发展与科技创新》 DOI:10.64649/yh.shfzykjcx.issn3078-8994.202609003 全文阅读 返回期刊
摘要
生成式人工智能嵌入思想政治教育场域后，技术正以中介性力量重塑着教育者与受教育者之间的交往结构。本文提出，技术中介化对思想政治教育主体间性的影响是“结构转换”的性质问题，技术介体以“拟主体性”身份参与意义生成与价值传递，使主体间性的存在论前提、认识论路径与规范论基础均发生深层改变。本文从关系再定位、互动再设计与伦理再规范三个维度提出教育回应原则，主张在承认技术中介构成性作用的前提下，守护思想政治教育作为“人与人之间意义交往”的本真性。
关键词
技术中介化；思想政治教育；主体间性；生成式人工智能；结构转换
参考文献
[1] 闫瑞峰.生成式人工智能赋能思想政治教育的伦理风险与化解路径——基于教育对象主体性视角的考察[J].思想教育研究,2025(6).
[2] 单文鹏.生成式人工智能对思想政治教育主客体关系的变革与调适[J].教学与研究,2026,60(6):119-128.
[3] 数字化时代高校思政课教学的主体性重构与方法论变革[J].现代远距离教育,2025(10):52-60.
[4] 数字化赋能高校网络思想政治教育可为、难为与何为[J].江苏高教,2025(5):115-124.
[5] 李超民,张帆.生成式人工智能与思想政治教育主客体关系的重塑[J].吉首大学学报(社会科学版),2025(4).