供需融合视角下《现代物流技术与装备》课程教学改革探索
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202611024 全文阅读 返回期刊
摘要：
针对智慧物流快速演进背景下《现代物流技术与装备》课程存在的教学内容滞后、教学方式单一、实践条件受限、思政融入零散等供需错配问题，本文以供需双侧融合为逻辑主线，从岗位需求调研出发重构教学内容体系，推行“课前—课中—课后”三阶递进、“调研—前置—对比—实操—拓展”五模块联动的教学组织模式，建立理实一体化的多元考核评价机制，并将课程思政系统嵌入知识传授全过程。两轮教学实践表明，该模式有效激发了学生的学习主动性，提升了其设备选型、系统规划与团队协作能力，为同类工科专业基础课的教学改革提供了可借鉴路径。
关键词：
课程教学；学习主动性
参考文献：
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