OBE理念下《数字电路》课程考核从知识记忆向能力培养转型研究
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202611020 全文阅读 返回期刊
摘要：
《数字电路》是电气、电子、自动化等工科专业的核心基础课程，兼具理论性与工程实践性，是培养学生逻辑思维、电路设计与工程应用能力的关键课程。传统课程考核模式以期末闭卷笔试为主，侧重公式、定理、知识点的记忆性考查，存在重分数、轻能力、重结果、轻过程的弊端，难以适配新工科人才培养与工程教育认证的能力产出要求。本文以OBE成果导向教育理念为核心指导，针对《数字电路》传统考核体系的突出问题，构建以能力达成为核心的多元化考核体系，推动考核导向从被动知识记忆向主动能力培养全面转型。通过重构考核内容、优化考核过程、完善评价标准、建立闭环改进机制，有效激发学生工程实践与创新设计能力。实践表明，改革后的考核模式可精准衡量学生综合能力达成情况，提升课程育人质量，为工科基础课程考核改革提供参考。
关键词：
OBE理念；数字电路；课程考核；教学改革；能力培养
参考文献：
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