人工智能赋能课程改革的路径创新——以《大数据可视化技术与应用》课程为例
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202611011 全文阅读 返回期刊
摘要：
本文以《大数据可视化技术与应用》课程为例，以成果导向教育（OBE）理念为基础并结合人工智能技术，从教学模式、课程内容、教材形态及教师能力四个方面提出大数据类课程的教学改革路径，旨在为同类课程的教学改进提供参考，助力学生更好地适应技术发展趋势。
关键词：
人工智能；OBE理念；高等教育改革；教师人工智能素养
参考文献：
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