多维度评价体系在高校足球训练课程中的构建
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202610069 全文阅读 返回期刊
摘要
高校足球训练课程兼具运动技能学习、体能发展和团队协作训练等功能，传统以技术动作和期末测试成绩为核心的评价方式较难全面反映学生的训练过程与实际发展水平。多维度评价体系能够将学生的足球技术、体能基础、战术理解、训练态度、合作意识和竞赛表现纳入统一评价框架，使课程评价从“看结果”逐步转向“看过程、看能力、看发展”。文章结合高校足球训练课程特点，分析多维度评价体系的构建价值，并从细化评价指标、强化过程评价、引入多元主体、完善评价结果反馈与应用等方面提出实施策略，以期改变单一成绩评价带来的训练导向偏差，使评价真正服务于学生足球能力提升和体育习惯养成。
关键词
高校足球；足球训练课程；多维度评价；过程性评价；运动技能
参考文献
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