数字化赋能应用型本科教师专业发展的机制与路径研究
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202610036 全文阅读 返回期刊
摘要
在教育数字化战略行动持续推进的背景下，数字技术正深刻改变着教师专业发展的理念、内容与方式。应用型本科院校承担着培养高层次应用型人才的重要使命，其教师专业发展既面临数字化转型的历史机遇，也存在理念滞后、素养不均、资源分散与制度缺位等现实梗阻。本文立足应用型本科的办学定位与教师队伍特点，剖析数字技术赋能教师专业发展的作用机理，揭示当前实践中存在的突出问题，并从理念重塑、素养提升、平台支撑、共同体构建与制度保障五个维度提出系统化的推进路径，以期为应用型本科院校教师队伍建设提供理论参考与实践借鉴。
关键词
教育数字化；应用型本科；教师专业发展；数字素养；发展共同体
参考文献
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