视觉编程驱动民间艺术融入书籍设计教学建构——以安岳石刻为例

期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202610030 全文阅读 返回期刊

唐蒋兴

四川国际标榜职业学院

摘要

以安岳石刻的跨媒介书籍设计为例，针对传统艺术类课程中的二维静态叙事局限与“离身认知”困境，提出基于视觉编程技术的教学重构范式。通过提取石刻多模态隐性数据，运用生成算法与音频响应机制进行时间肌理模拟；在教学实证环节，确立“纸质+电子”双轨叙事策略，构建降低认知负荷的节点化思维支架。以期推动艺术专业的交叉融合，为地方非遗的活态传承与跨学科美育提供可复制的实证范式。

关键词

视觉编程；具身认知；跨媒介叙事；书籍设计；安岳石刻

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