目的：以智慧树网络学习平台为载体，探索融合式教学模式在病理学课程教学中的实际应用。方法：构建智慧树网络学习空间平台，实验组分别从课前、课中、课后三个方面组织实施线上线下融合式教学，从期末学业成绩、过程性学习表现、学生教学满意度调查三个方面构建多元化全过程学习评价体系进行评价。结果：实验组学生病理学期末平均成绩（80.36±5.42）分，明显高于对照组的（75.18±6.25）分；实验组成绩优良率达82.65%；课程视频完整观看率为91.78%，章节作业按时完成率为92.16%，章节测验平均正确率达85.25%，线上讨论、案例互动、提问答疑累计有效参与313人次；教学满意度调查91.55%的学生认为融合式教学模式可有效降低病理学抽象知识的学习难度，90.13%的学生认可线上数字化资源直观易懂，89.52%的学生认为课堂案例研讨与互动探究能够有效锻炼病理思维和临床思辨能力，90.71%的学生认可全过程过程性评价更加公平合理。结论：基于智慧树网络学习空间的线上线下深度融合教学体系可显著提升学生学业成绩与自主学习能力，具备良好的实效性和应用价值，可为高等医学院校基础医学课程的教学模式改革提供参考。