数智赋能设计课程思政建设的路径研究——《计算机辅助设计—Illustrator》

期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202610013 全文阅读 返回期刊

李莹；杨祎睿；郭威震

广东理工学院艺术设计学院

摘要

数智时代推动设计教育从单一软件技能训练转向技术能力、审美判断、文化理解、伦理规范与社会责任的协同培养。《计算机辅助设计—Illustrator》作为艺术设计类专业的重要基础课程，兼具工具性、实践性、创造性与价值引导空间，是推进课程思政建设的重要载体。当前部分高校教学中仍存在重软件操作、轻设计思维，重形式表达、轻文化转译，重AI效率、轻伦理规范等问题。基于《高等学校课程思政建设指导纲要》价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体的要求，本文构建一核双翼、四链贯通、五维融合的课程思政融合创新模式，推动课程从软件技能训练走向价值引领下的设计能力培养。研究认为，Illustrator课程思政不应停留在案例点缀和口号化表达，而应嵌入选题、调研、创意、制图、迭代、展示与评价全过程，形成可实施、可评价、可持续改进的课程改革体系。

关键词

数智时代；课程思政；艺术设计教育；教学改革

参考文献

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